Конспект занятия

Тема: «Дружба между мальчиками и девочками»

Цель: сформировать уважительное отношение детей к противоположному полу.

Класс: 3- 4

Количество человек:

Оборудование: бланки, раздаточный материал

Ход занятия

1. Организационная часть: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Игоревна, я студентка педагогического колледжа. Сегодня я с вами проведу занятие на тему «Дружба между мальчиками и девочками». Но прежде, чем начать, я хочу огласить несколько правил поведения:

1. Не разговаривать.

2. Не перебивать ни своих одноклассников, ни меня;

3. Не надо выкрикивать с места: если у вас есть вопрос или вы хотите ответить, нужно поднять руку.

Программа тренинговых занятий для старшеклассников «Гендер в нашей жизни»

Пояснительная записка

            На данном этапе развития современного общества, в годы социально-культурных и политических изменений, происходящих в современном обществе, наблюдается тенденция цивилирования мужских и женских ролей во всех сферах жизни, утрачивается значение взаимоотношений мужчины и женщины как ценности, снижается уровень культуры взаимоотношений полов. Образование, обращенное к внутреннему миру юношей и девушек, призвано способствовать развитию ценности личности, становлению мужской, женской индивидуальности, формированию культуры взаимоотношений подрастающего поколения. 

                    Природа межличностных отношений в любых общностях  достаточно  сложна. В  них  проявляются  как  сугубо  индивидуальные  качества  личности  –   её эмоциональные  и  волевые  свойства,  интеллектуальные  возможности,  так  и усвоенные личностью нормы  и  ценности  общества.  В  системе  межличностных отношений человек  реализует  себя,  отдавая  обществу  воспринятое  в  нем.

            Именно активность личности, её деяния являются важнейшим  звеном  в  системе межличностных отношений.

        Вступая в межличностные отношения   самых  разнообразных  по  форме, содержанию, ценностям, структуре человеческих общностях – в детском саду,  в классе, в дружеском кругу,  в  различного  рода  формальных  и  неформальных объединениях,  -  индивид  проявляет  себя  как  личность   и   представляет возможность оценить себя в системе отношений с другими.

      Любая группа на любой возрастной ступени характеризуется своей  особой социальной ситуацией развития. Понятие  социальной  ситуации  развития  было введено  Л.С.  Выготским  для  характеристики   развития   личности   внутри определенного возрастного этапа на основе конкретно –  исторической  системы его отношений с социальной действительностью.  Понятие  социальной  ситуации развития может быть применено и к характеристике малой  группы.  Это,  прежде всего,  объективные  условия  существования   данной   группы,   определяемые исторической  эпохой,  культурой  и  пр.      Помимо   объективных   условий социальной ситуации развития детской группы существует  субъективный  аспект социальной ситуации  развития.  Он  представлен  социальной  позицией,  т.е. отношение  членов  группы  к  этим  объективным  условиям,  статусу,  и   их готовностью к принятию этой позиции и действиям в соответствии с ней.

      Анализ социальной  ситуации  развития  позволяет  раскрыть  содержание

межличностных  отношений  в  группах.  В   группах   могут   быть   выделены функционально – ролевые, эмоционально – оценочные и  личностно  – смысловые отношения между сверстниками.

Целью данной программы является гендерное воспитание подростков; развитие навыков конструктивного общения, культуры взаимо­отношений, умения слушать и высказываться на раз­личные темы; развитие эмпатии.

Безопасный Интернет для детей

Безопасный Интернет для детей

Правило1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей в "мировой паутине":

• Не отправляйте детей в "свободное плаванье "по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребёнка с Интернетом, особенно на этапе освоения.
• Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и как вовремя предупредить угрозы.

Правило 2. Информируйте ребёнка о возможностях и опасностях, которые несёт в себе Сеть:

• Объясните ребенку, что в Интернете, как и в жизни встречаются и хорошие, и плохие люди. Если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернета, ему нужно сообщить об этом близким людям.
• Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять её, в том числе с вашей помощью.
• Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернета, особенно через отправку sms - сообщений, во избежание потери денег.
• Сформируйте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может воспользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в Сети:

• Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение - это решение проблемы родительского контроля и антивирусную программу.
• Если ваш ребенок - учащийся младших классов и часто остается дома один, ограничте время пребывания вашего ребенка в Сети.
• Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.
• Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранит ваши личные данные.
• Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят уберечь ребенка от насилия или негатива.

Правило 4. Регулярно повышайте уровень вашей компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:

• Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и интернет-грамотности, например, посещение корсов, дистанционное обучение, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.
• Знакомьте всех членов вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы на компьютере и в Интернете.

                                    Эти рекомендации подготовлены экспертным советом, в который вошли представители "Лаборатории Касперского", "Microsoft", журнала "Директор школы", Фонда развития Интернета, Фонда "Дружественный Рунет" и др.

Каракули иногда полезны

Беседуя по телефону или иногда сидя на уроке, мы нередко начинаем выводить на листке бумаги узоры, рожицы или геометрические фигуры. Не спешите выбрасывать свои рисунки – психологи считают, что эти «каракули» могут немало рассказать о вашем характере и настроении.

Спирали, круги, волнистые линии. Чужие проблемы не слишком вас заботят или вообще не интересуют. Возможно, вы переживаете лёгкий кризис. Сейчас вам необходимо следить за собой, чтобы не вспылить и не нанести собеседнику оскорбление.

Цветочки, солнце, гирлянды. На душе у вас вовсе не так весело, как это может показаться, скорее наоборот. Вы больше всего мечтаете о дружбе и нежности. Постарайтесь в ближайшее время больше находиться среди друзей, больше общайтесь.

Сетки. Вы чувствуете, что попали в рискованное или просто неловкое положение. Вы чаще склонны проглатывать обиду и раздражение.

Переплетение сердец. Вы переполнены чувствами. Хочется расцеловать весь мир. Не надо прятать и скрывать свои чувства. Выскажите их!

Человечки. Это изображение – признак беспомощности или желание уклониться от какой – то обязанности.
Квадраты, треугольники и другие геометрические фигуры. Ясно одно: вас легко не проведёшь. У вас чёткие цели и убеждения, вы почти никогда не скрываете своего мнения. Обычно вы сосредоточены, постарайтесь смотреть на вещи проще.

Пчелиные соты. Такой рисунок говорит о стремлении к спокойствию, к гармонии, к упорядоченной жизни. Также он может означать и благополучные взаимоотношения в семье, мысли о близких.

Шахматные поля. По - видимому, вы оказались в весьма неприятном или, по крайней мере, затруднительном положении. Если такие изображения появляются часто, то вы, вероятнее всего, страдаете от скрытых комплексов, которые необходимо выявить и постараться избавиться от них.

Родительское собрание

             «Поможем детям выбрать профессию»

Выбор профессии – задача не из легких. Наибольшую помощь в этом старшеклассникам могут оказать родители, но они нередко жалуются на непонимание своих детей. Конечно, у молодого поколения иные точки зрения, ценности, привычки. И все-таки у каждого родителя всегда имеется неоспоримое  преимущество перед ребенком – социальный опыт, умение оценивать жизненные реалии и требования. Кроме того, в отличие от слов чужого человека, побуждение, исходящее от близких людей воспринимается как наиболее подходящее, конструктивное.

ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС «В ПОИСКАХ СВОЕГО ПРИЗВАНИЯ»

ВВЕДЕНИЕ                                              

Методический материал — программа практических занятий со старшеклассниками по курсу «В поисках своего призвания» — представляет собой конспекты уроков, написанные в виде сценариев и допускающие возможность их вариативного использова­ния. В ряде случаев они сопровождаются Комментариями, кото­рые, на наш взгляд, помогут избежать некоторых трудностей, возникающих в процессе обучения.

                      Классный час «Выбор в жизни человека»

Цель: Способствовать  формированию   и критическому  осмыслению  нравственных   позиций    учащихся, развитие  коммуникативной  культуры  общения; просвещение учащихся с  целью выработки собственных взглядов, суждений и оценок согласно принципам общечеловеческой морали .

задачи:

·        создать эмоциональный настрой на совместную работу, атмосферу доверия.

·        выяснить понимание учащимися слова «свобода», подвести к осознанию важности выбора в принятии решения,

·        учить делать  выбор в жизненных ситуациях не только разумом, но и сердцем.

Форма:   беседа – диалог с элементами игры